Vídeos educativos

Comenzamos cuestionándonos qué son los vídeos educativos. Son materiales  videográficos con una finalidad didáctica aunque no tienen porqué haber sido creados  con una intención educativa.

Responden a diferentes tipologías:

• Documental, que nos proporciona una información ordenada
• Narrativo, con una trama narrativa
• Lección monoconceptual, en la que se presenta un solo concepto
• Lección temática, cuyo uso es didáctico
• Vídeo motivador, el cual nos impacta

Así pues, ¿qué funciones cumple el vídeo?

• Informativa
• Motivadora
• Instructiva
• Evaluadora
• Metalingüística
• Expresiva
• Investigadora

Y, ¿cuáles son sus ventajas e inconvenientes?

Entre las ventajas encontramos:

• Versatilidad
• Motivación. Es preciso recordar que en la sociedad actual lo que más capta la atención es lo visual
• Información sobre diferentes temas
• Cultura de imagen
• Fomento de la imaginación

Y referente a los inconvenientes:

• En ocasiones no representan la realidad
• Pueden llegar a adoctrinar

En cuanto a lo que a nosotros nos interesa, su enfoque educativo, es preciso decir que los vídeos pueden usarse de muchas maneras. Una de ellas es en grupo como fuente de información y para realizar actividades relacionadas con su visualización. Estas son algunas orientaciones para el aula:

• Antes de comenzar es necesario tener todos los materiales bien organizados, seleccionar los fragmentos más significativos y haber trabajado previamente los contenidos.
• Durante la visualización, seguramente sea necesaria parar el vídeo para realizar alguna aclaración, animar a los alumnos a tomar notas y evitar las distracciones.
• Después de la visualización sería interesante plantear preguntas o animar a los alumnos a participar activamente en un debate. También podríamos animarlos a buscar más información complementaria o a elaborar vídeos relacionados.

En cuanto a la pertinente evaluación del vídeo, habría tres aspectos a tener en cuenta:

1. Funcionales, haciendo referencia a la eficacia, los objetivos y la guía didáctica que constituye el vídeo.
2. Técnicos y expresivos, incluyendo todo lo referente a la forma .
3. Pedagógicos. Aquí podríamos plantearnos algunas cuestiones: ¿Es original? ¿Es motivador? ¿Conecta con las ideas previas?